Tavoite on parantaa aikuisten maahanmuuttajien
kotoutumiskoulutuksessa opiskelevien matematiikan perustaitoja, jotta heidän jatkopolkunsa esim. Valmassa tai ammatillisessa
koulutuksessa helpottuisi. Kohderyhmänä ovat hitaan ja peruspolun kotoutumiskoulutuksen opiskelijat, joilla on jatkoa ajatellen riittämättömät matemaattiset taidot.
Sisältönä on
• Sisältörunko, jossa eritellään alkeismatematiikan osa-alueet
pedagogisesti mielekkäässä järjestyksessä.
• Lähtötasotesti, jolla voi mitata sisältörungon osa-alueita.
• Esimerkkitehtäviä alkeismatematiikan osa-alueilta sekä vinkkejä saatavilla olevaan oppimateriaaliin (kirjat).
Olemassaolevan alkeismatematiikan oppimateriaalin ongelmana on,
että se on suunnattu alakouluikäisille lapsille. Tämän mallin esimerkkitehtävissä pyritään yhdistämään alkeismatematiikka aikuisen kokemusmaailmaan. Mallin ja siihen sisältyvien tehtävien avulla voidaan käynnistää erillinen matematiikan opetus (”matematiikkapaja”)
kotoutumiskoulutuksen ryhmissä.
Mallin käyttäjät ovat ensisijaisesti kotoutumiskoulutuksissa toimivia suomen kielen kouluttajia, joille matematiikan
opettaminen on usein ns. epämukavuusalueella. Matemaattiset taidot eivät sisälly kovin laajasti nykyiseen aikuisten maahanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen opetussuunnitelman perusteisiin, mutta
niitä ollaan uudistamassa.
Kotoutumiskoulutusten kilpailutuksissa
mitataan opiskelijoiden sijoittumista koulutusten jälkeisenä aikana, ja vähäinenkin matemaattisten taitojen lisäys parantaa
heidän sijoittumismahdollisuuksiaan.
Tähän malliin sisältyy esimerkkitehtäviä. Lisää löytyy liitteissä listatuilta nettisivuilta ja kirjoista.
Tämä ei ole sellaisenaan käyttöönotettava paketti, vaan oppilaitoksen tiiminvetäjät ja kouluttajat joutuvat miettimään itse, missä määrin ja millä tavoin he integroivat matematiikan omaan kotoutumiskoulutukseensa.
Tehtävän onnistuminen edellyttää todennäköisesti, että oppilaitoksessa nimetään matematiikkataitojen opetuksen
vastuuhenkilö. Paras tulos saavutetaan, kun matemaattiset taidot kyetään
integroimaan suomen kielen ja yhteiskuntatietouden opetukseen.
Kaikkein heikoimmille voidaan myös opettaa matematiikan perusteita erillisessä pajatoiminnassa.
Vaaditaan henkilöstöresurssia ja opetusmateriaalit.
Opiskelijat hallitsevat peruslaskutoimituksia tai ainakin hahmottavat peruskäsitteitä, esim. prosentti ja desimaaliluku. He saavat pohjaa jatkaa matemaattisten taitojen oppimista tulevissa koulutuksissa. Edistää yhteisten tutkinnon osien läpäisyä ammatillisessa perustutkinnossa. Lisää yleistietoa ja työelämässä tarvittavia taitoja matemaattisten taitojen vahvistuessa.
Opiskelijat tietävät matemaattisten taitojen tärkeyden ja oppivat suhteuttamaan omia taitojaan jatkosuunnitelmiensa edellyttämään
tasoon. Opiskelijoiden lähtötaso mitataan testillä. Testaus voidaan suorittaa
maahanmuuttajien alkukartoituksen aikana, jo ennen kototutumiskoulutuksen alkua. Jos alkukartoitusraporttiin ei ole kuvattu kartoitettavan matematiikkaosaamista riittävän yksityiskohtaisesti, hänet joudutaan testaamaan uudelleen oppilaitoksessa.
EduVamia, Heidi Lähteenmäki 040 169 5224,
heidi.j.lahteenmaki@edu.vaasa.fi
EduVamia, Juha Tuomikoski 0400 760 283,
juha.tuomikoski@edu.vaasa.fi