Valtakunnallinen toimintamalli 2. asteen opintoihin kiinnittymiseksi, läpäisemiseksi ja pudokkuuden ehkäisemiseksi

Malli lähestyy pudokkuuden ehkäisemistä rakenteellisella, toiminnallisella ja kulttuurisellakin tasolla. Malli koostuu neljästä osa-alueesta: 1.Oppilaitoksen kulttuuri sisältää käytössä olevat prosessit, rakenteet, arkirutiinit ja oppilaitoksessa vallitsevat arvot ja asenteet. Ne määrittävät, millaiset mahdollisuudet oppilaitoksessa työskentelevillä henkilöillä ja siellä toimivilla tiimeillä on onnistua pudokkuutta ehkäisevän toimintakokonaisuuden rakentamisessa. 2.Työote kuvaa, millä tavalla opiskelija kohdataan, jotta tämä vahvistuisi sosiaalisesti ja kasvaisi 2. asteen koulutuksessa oman elämänsä aktiiviseksi toimijaksi ja vastuunkantajaksi.3.Tukirunko toimii pudokkuutta ehkäisevien käytännön toimenpiteiden suunnittelun työkaluna ja auttaa oppilaitoksia varmistamaan, että nuorille on tarjolla riittävän monipuolisia ratkaisuja opintoihin kiinnittymiseksi. 4.Tiedolla johtamisen elementit, eli taustadata, herätteet ja mittarit, kertovat, kenen kohdalla ja milloin pudokkuutta ehkäiseviin toimenpiteisiin kannattaa ryhtyä. Ne varmistavat resurssien oikeanlaisen kohdistamisen sekä tuen oikea-aikaisuuden. Vaikuttavuus perustuu tiedolla johtamiseen, jossa data ja analysoitu tieto tuodaan osaksi päätöksentekoa ja operatiivisia toimenpiteitä. Tiedolla johtaminen auttaa näkemään toimenpiteiden käytännön vaikutukset. Malli ohjaa hyödyntämään opiskelijoista saatavaa taustadataa systemaattisesti ja reagoimaan herätteisiin nopeasti. Pudokkuusriskissä olevat opiskelijat kyetään tunnistamaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa ja toimenpiteitä voidaan kohdentaa opiskelijoihin, jotka tarvitsevat lisätukea opintojen läpäisemiseksi.Toimenpiteitä ovat ryhmä- ja yksilöinterventiot. Yksilöinterventiolla tarkoitetaan tarveperusteista yksilön intensiivistä tukea. Ryhmäinterventiolla tarkoitetaan tarveperusteisia ryhmäkohdennuksia, opiskelijan yksilöllisiä opintopolkuja ja vertaistukeen perustuvia ryhmiä.