Hae avainsanalla: ammatillinen toinen aste

Uraohjauksen malli kuvaa ammatillisen oppilaitoksen uraohjauspalveluita ja niiden toteuttamista. Tähän malliin on koottu ThingLink-alustalle Koulutuskeskus Salpauksen uraohjauspalvelut. 

Mallista on kaksi versiota. Henkilöstölle suunnatussa versiossa on opetus- ja ohjaushenkilöstön työssään tarvitsemia materiaaleja, palveluita ja työvälineitä uraohjaukseen. Opiskelijoille suunnatussa versiossa on uraohjauksen palveluja ja työkaluja heidän urasuunnittelunsa ja oppimisensa tueksi. 

Ohjaus erilaisissa oppimisympäristöissä -täydennyskoulutus on EPPA-hankkeen eri kouluasteiden välisessä yhteistyössä suunniteltu ja toteutettu yliopistollinen täydennyskoulutus (15 op). Koulutuksessa on kehitetty henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman (HOKS) ja uraohjauksen ohjausvalmiuksia ja -osaamista erilaisissa oppimisympäristöissä sekä perehdytty opiskelijan aiemmin hankkiman osaamisen tunnistamiseen ja tunnustamiseen.  

Liitteenä olevassa kuviossa ja artikkelissa kuvataan korkeakoulutuksen polulla olevan ammatillisen perustutkinnon opiskelijan opiskelumahdollisuuksia kohti korkeakouluopintoja sosiaalialalla.

Liitteenä olevassa artikkelissa kuvataan korkeakoulutuksen polulla olevan opiskelijan reittiä kohti tieto- ja viestintätekniikan Insinöörin opintoja. Liitteenä on myös opiskelijatarina tästä kuvauksesta. Artikkelissa kuvataan millaisia mahdollisuuksia ammatillisen perustutkinnon opiskelijalla on perustutkintonsa aikana vahvistaa korkeakouluvalmiuksiaan, suorittaa väyläopintoja, tehdä osaamisen näyttöjä ja edistää näiden avulla ammattikorkeakouluun siirtymistä.

Kuvioissa kuvataan nivelvaiheen yhteistyötä ohjauksen näkökulmasta. Kuviot kuvaavat ohjausyhteistyönprosessia, jossa korkeakoulutuksen polun valinnut ammatillista perustutkintoa suorittavan opiskelijan on mahdollista suorittaa korkeakouluopintoja ammatillisen perustutkintonsa aikana. Prosessikuvauksen tarkoituksena on toisaalta selkeyttää ohjauksen eri vaiheita ja vastuualueita, toisaalta luoda opiskelijalle selkeä käsitys ohjausprosessin etenemisestä hänen opiskelupolullaan.

Kuviossa esitellään Merkonomiopiskelijan polkua kohti Tradenomiopintoja ja liiketoiminnan asiantuntijuutta korkeakoulutuksen polulla.

Malli kuvaa, millaisia mahdollisuuksia ammatillisen perustutkinnon opiskelijalla on perustutkintonsa aikana vahvistaa korkeakouluvalmiuksiaan, suorittaa väyläopintoja, tehdä osaamisen näyttöjä ja edistää näiden avulla ammattikorkeakouluun siirtymistä. Kuvio on tehty ohjaustyön ja markkinoinnin tueksi.

Minustako amis? on tarkoitettu ammatilliseen koulutukseen hakeutujalle. Minustako amis? toimii apuna, kun mietit itsellesi sopivaa koulutusalaa.

MINUSTAKO AMIS? -TEHTÄVISSÄ

-tutustut eri ammatteihin

-tutustut OSAOn koulutustarjontaan

-arvioit omia opiskeluvalmiuksiasi

-tutustut tarkemmin sinua kiinnostavaan koulutukseen ja ammattiin

-selvität sinua kiinnostavan ammatin palkkausta, työolosuhteita sekä työllisyystilannetta

Minustako Amis? – tehtävät on tarkoitettu ammatillisesta koulutuksesta kiinnostuneelle. 

Minustako Amis? – tehtäviä voit tehdä silloin, kun tulet tutustumaan itseäsi kiinnostavaan ammatilliseen koulutukseen. Lopuksi voit lähettää vastauksesi sähköpostiisi ja tulostaa ne.

KETTU -hankkeessa tuotettuja jatko-opintopolkujen kuvia on käytetty Koulutuskeskus Salpauksen verkkosivuilla eri koulutusalojen esittelyjen yhteydessä. Oheisen linkin kautta näet esimerkin nuoriso- ja yhteisöohjaajan koulutuksesta. 

EIKKA on jatkuvan haun erityisen tuen tunnistamisen työkalupakki. Se on kehitetty Vetovoimala-hankkeessa Stadin ammatti- ja aikuisopistossa erityisen tuen tarpeen tunnistamiseen jatkuvan haun päivien aikana. EIKKAAN on koottu toimintakykyajattelun pohjalta kategorioita ja niiden alle kysymyksiä, havainnoitavia asioita ja tehtäviä, joita voidaan hyödyntää arvioitaessa erityisen tai vaativan erityisen tuen tarvetta.

Prosessikuvaus on osa varhaisen tuen toimintatapaa. Kuvauksessa on tehty näkyväksi opintojen väliaikaisen keskeyttämisen erilaiset syyt ja syistä seuraavat toiminnot. Prosessin tavoitteena on edesauttaa opiskelijan henkilökohtaisen opiskelupolun sujuvoittamista. Hyvässä käytänteessä on kuvattu opintojen väliaikaisen keskeyttämisen vaiheet osana henkilökohtaista osaamisen kehittämissuunnitelmaa ja urasuunnitelmaa.

Opas sisältää ohjeet miten toimitaan työelämässä tapahtuvan oppimisprosessin eri vaiheissa, kun kyseessä on erityistä tukea tarvitseva opiskelija. Opas toimii muistilistana opettajalle sekä ohjaajalle. Oppaan tavoitteena on varmistaa yhtenäinen ja tasalaatuinen toimintatapa, kun erityistä tukea tarvitseva opiskelija lähtee työelämässä tapahtuvan oppimisen jaksolle.

Työkalu kuvaa opintojen väliaikaisen keskeyttämisen vaiheet osana henkilökohtaista osaamisen kehittämissuunnitelmaa ja urasuunnitelmaa. 

Prosessikuvaus on osa varhaisen tuen toimintatapaa. Kuvauksessa on tehty näkyväksi opintojen väliaikaisen keskeyttämisen erilaiset syyt ja syistä seuraavat toiminnot. Prosessin tavoitteena on edesauttaa opiskelijan henkilökohtaisen opiskelupolun sujuvoittamista.

Aineisto sisältää hankkeen kokoamia Opiskeluvalmiuksia tukevissa opinnoissa hyödynnettäviä opetus- sekä itseopiskelumateriaaleja. Opiskeluvalmiuksia tukevien opintojen tavoitteena on tutkintokoulutuksessa vaadittavien opiskelutaitojen, kuten esimerkiksi kielellisten, matemaattisten tai tietoteknisten valmiuksien vahvistaminen tai opiskelutekniikkaan liittyvien taitojen harjaannuttaminen. Opiskeluvalmiuksia tukevat opinnot voivat päätoimisina kestää enintään kuuden kuukauden ajan.

Teemavuoden toteutus siten, että kuukausittain nostettiin ohjaukseen liittyviä asioita koko henkilökunnalle. Kuukausittain hanke toi esille nostoissa ajankohtaisia asioita, kuvauksia sekä tietoutta opiskelijan ohjaamiseen liittyen. Pilotoinnissa teema valittiin hankkeen keskeisen tavoitteen, ohjauksen ympäriltä. Nostoissa tuotiin esille keskeisiä ammatillisessa koulutuksessa käytössä olevia ohjauksen muotoja/toimintoja sekä ohjaushenkilöstön henkilökuvauksilla. Nostoilla esiteltiin myös ko. hankkeen sekä muiden hankkeiden kehittämiä aiheiseen liittyviä hanketuotteita/tuloksia.

Ohje sisältää ammatilliseen koulutukseen tutustujalle keskeisimmät huomioon otettavat asiat onnistuneen, mielekkään koulutukseen tutustumisjakson sujumiseksi. Yksilöllisellä koulutukseen tutustumisella tuetaan koulutukseen hakeutujan oikeaa alavalintaa. Tällä tutustujan perehdytysohjeella pyritään myös madaltamaan kynnystä koulutukseen tutustumiseen lähtemiseksi. Koulutukseen tutustumisella pyritään kokonaisuudessaan ehkäisemään ammatillisen koulutuksen keskeyttämistä, sekä negatiivista eroamista.

Amisappiin on luotu tietokanta liiketoiminnan työapaikkoihin ja tutkintoon liittyen Satakunnan alueella. Tietokanta toimii työvälineenä ammatillisen toisen asteen liiketoiminnan opiskelijoille, opettajille ja alalle hakeutuville. He voivat tietokannan ja Amisapin avulla tutustua koulutusalaan. Alan opiskelijat voivat tietokannan ja Amisapin avulla etsiä tiettyyn tutkinnon osaan soveltuvia kolutussopimus- ja oppisopimuspaikkoja. He voivat tutustua tarkemmin oman tutkintonsa tutkinnnon osiin ja niiden osaamisvaatimuksiin. 

Amisappiin on luotu tietokanta autoalan työpaikkoihin ja tutkintoon liittyen Satakunnassa. Tietokanta sisältää jonkin verran myös videomuodossa olevia kuvauksia autoalan työpaikoista (ml. yrittäjän haastattelut). 

Opiskelijoista muodostetaan vertaisryhmä, jossa heitä tuetaan opintojen läpäisyyn, valmistumiseen ja työelämään siirtymiseen. Ryhmävalmennuksen lisäksi opiskelijoille voidaan tarjota myös yksilövalmennusta. Opiskelijoista muodostetaan vertaisryhmä, jossa heitä tuetaan opintojen läpäisyyn, valmistumiseen ja työelämään siirtymiseen. Ryhmävalmennuksen lisäksi opiskelijoille voidaan tarjota myös yksilövalmennusta. Tavoitteena on saada opinnot suoritettua tavoiteajassa ja selkiyttää opiskelijan omaa jatkopolkua. 

Kohderyhmä:

Tukipajoja on suunnattu opiskelijoiden yksilöllisten tarpeiden mukaan, joskus tukea on annettu useammalle opiskelijalle kerrallaan. Opiskelijoita on autettu esimerkiksi tehtävissä ja kokeisiin valmistautumisessa. Tukea on annettu myös suomen kielen opiskelussa. Opiskelijaryhmissä on vierailtu herättämässä keskustelua tiimityöskentelystä. Tukea on annettu myös työpaikalla tapahtuvan harjoittelun tehtäviin ja näyttösuunnitelmien tekemiseen. Opiskelijoita on autettu oppisopimuspaikkojen hankkimisessa. 

Mentorointi on työelämässä ja oppilaitosympäristöissä laajasti käytössä oleva ohjausmuoto. Mentorointi on vuorovaikutukseen pohjautuva tavoitteellinen oppimisprosessi, joka perustuu luottamukseen, kunnioitukseen ja tasa-arvoon.

Amisappiin on luotu tietokanta ravintola- ja catering-alan työpaikkoihin ja tutkintoon liittyen Satakunnan alueella. Tietokanta toimii työvälineenä ammatillisen toisen asteen majoits- ja ravitsemisalan opiskelijoille, opettajille ja alalle hakeutuville. He voivat tietokannan ja Amisapin avulla tutustua koulutusalaan. Alan opiskelijat voivat tietokannan ja Amisapin avulla etsiä tiettyyn tutkinnon osaan soveltuvia kolutussopimus- ja oppisopimuspaikkoja. He voivat tutustua tarkemmin oman tutkintonsa tutkinnnon osiin ja niiden osaamisvaatimuksiin.