Tieto- ja viestintätekniikan opiskelijoille on tehty esite tutkinnon rakenteesta, jossa kuvataan kuinka opinnot on toteutettu moduuleittain. Mallia voivat hyödyntää eri koulutusalat oman toiminnan suunnittelun pohjaksi tutkinnon rakenteen huomioiden. Moduulijako-mallin tavoitteena on auttaa opiskelijaa / vanhempia sekä opinto-ohjaajaa hahmottamaan tutkinnon rakenne ja opintokokonaisuudet.
Mallissa opinnot toteutetaan isompina kokonaisuuksina, jolloin opiskelijalla on mahdollisuus oivaltaa, miten asiat liittyvät toisiinsa ja asioiden laajempi ymmärtäminen mahdollistuu. Yksi tutkinnon osa muodostaa yhden moduulin.
Tämä menetelmä tarjoaa mahdollisuuden arvioida oppimista opintokokonaisuuksien aikana antamalla opiskelijalle suullista tai kirjallista palautetta oppimisen etenemisestä. Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa mahdollisimman hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään mahdolliset muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen parempiin oppimistuloksiin pääsemiseksi.
Tarkoituksena on, että yksi opintokokonaisuus opiskellaan yhdessä jaksossa. Yksi opettaja vastaa yhden kokonaisuuden suunnittelusta, toteutuksesta sekä opetuksesta. Mallissa korostuu opetuksen suunnittelun merkitys. Jokaiselta opettajalta edellytetään opettamansa kokonaisuuden sisällön ja tavoitteiden erittäin hyvää osaamista. Opettaja voi toteuttaa opetuksen enemmän ryhmän lähtökohdista edeten ja painottaa opettavia alueita ryhmän tarpeiden mukaan, kun kokonaisuutta ei ole pilkottu pieniin palasiin. Opintojen arviointi helpottuu, koska yhdestä laajasta kokonaisuudesta on helppoa rakentaa opittuja asioita kokoava harjoitustyö. Harjoitustöiden laatu ja mielekkyys paranevat, kun yhdellä työllä voi arvioida kokonaisuuden.
Moduulijako-mallin toteuttamisessa on tärkeää, että opintokokonaisuuden vastuuopettaja toimii myös työssäoppimisen ohjaajana, koska tällöin opettaja pystyy kokonaisvaltaisesti ohjaamaan ja arvioimaan työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöä. Malli mahdollistaa työpaikoilla tapah-tuvan opetuksen toteuttamisen.
