VeKe-malli on synnytetty toisen asteen oppilaitosten asuntolaohjaajien kentän tarpeisiin, heidän työnsä tueksi ja avaamaan mahdollisuuksia oman työn ja toimintaympäristön kehittämiseen. Työkalulla tuodaan OPH:n Laadukas asuntolatoiminta 2020 - julkaisun (https://www.oph.fi/fi/tilastot-ja-julkaisut/julkaisut/laadukas-asuntolatoiminta) laatukriteerit ja suositukset aktiiviseen ja elävään käyttöön asuntolatyön kentälle. VeKe -työkalun ytimen muodostaa lomake, jonka kahdeksan luotausulottuvuutta on johdettu suosituksista (ks. liitteet 1 & 2 sivun lopusta, yhteystietojen jälkeen).
Mallia lähdettiin ideoimaan kahdessa eteläsavolaisessa, ammatillista koulutusta tarjoavassa oppilaitoksessa, asuntolaohjaajien ja asuntolatoimintaa koordinoivien toiveesta. Kehittämisidea esiteltiin valtakunnalliselle asuntolaohjaajien verkostolle, josta mukaan kehittämään lähti 6 asuntolaa ja ohjaajaa.
VeKe-mallin ensimmäinen tavoite on tuoda tukea itsearviointiin asuntolaohjaajille ja heidän lähiesihenkilöilleen. Se tarjoaa mahdollisuuden luodata omaa ohjaustyötä ja toimintaympäristöä laajasti ja strukturoidusti työkaluun kuuluvan lomakkeen avulla. Myös asuntolan asukkaat osallistuvat itsearviointiin ja pääsevät näin vaikuttamaan säännöllisesti ja tasavertaisesti asuntolan toimintaan ja kehittämiseen. Säännöllisesti käytettynä Veke-mallin avulla voidaan lisätä asukkaiden osallisuutta, mahdollistaa työn ja toimintaympäristön laadullinen seuranta ja arviointi sekä laatua kuvaavan tiedon kerääminen.
Toinen tavoite on tuoda vertaistukea asuntolaohjaajien usein yksinäiseen työhön. Malli saattaa kaksi asuntolaa yhteen auditoimaan toistensa toimintaympäristöä, mahdollistaen vertaisen, lempeän kriittisen tuen. Käytännössä kaksi asuntolaa sopii ajankohdat tutustumisvierailuille kumppanuusoppilaitokseen ja käy läpi vertaisauditointiprosessin.
Kolmanneksi VeKe mahdollistaa asuntolatyön näkyväksi tekemisen ja sen merkityksen ja arvostuksen edistämisen. Asuntolatyötä tehdään eri vuorokaudenaikaan kuin muuta työtä oppilaitoksissa. Työaika on pääsääntöisesti ilta/yöaikaan ja kiinnittyminen oppilaitosten muihin organisaation osiin on syystä hankalaa. Työ on usein muille lähes näkymätöntä ja luontaisia kiinnittymispintoja muiden työntekijöiden kanssa on vähän. VeKe-mallin avulla asuntolatyötä pystytään sanoittamaan ja tekemään näkyväksi aina lähiesihenkilöistä oppilaitoksen johtoon asti.
Neljänneksi työkalu on tarkoitettu ohjauksen ja toimintaympäristön kehittämisen tueksi. Mallilla pyritään saamaan esille kohteena olevasta toimintaympäristöstä sen kehityspotentiaalia, joka auttaa kehittämistyön kohdentamisessa vaikuttavuuden kannalta keskeisiin kohteisiin. VeKe:ä voidaan käyttää siis eri tasoilla, yksittäisten ohjaajien työn kehittämisen ja vertaistuen mahdollisuuksista aina oppilaitoksen strategisen tason kehittämisen tueksi asti.