Mallin tavoitteena on vähentää opintojen keskeyttämistä ja lisätä opintojen läpäisyä. Tähän pyritään vahvistamalla opiskelijoiden kokonaishyvinvointia ja kiinnittymistä opintoihin lisäämällä henkilöstön valmiuksia opiskelijan tukemiseen ja kohtaamiseen ja luomalla kannustava ja turvallinen oppimisympäristö. Mallin tavoitteena on vahvistaa monialaista yhteistyötä. Lisäksi mallin tavoitteena on tukea oikealle alalla hakeutumista. Mallin varsinaisena kohderyhmänä ovat vastuuopettajat, opettajat, opiskeluhuollon henkilöstö ja muu tukihenkilöstö. Lisäksi kohderyhmänä ovat keskeyttämisriskissä olevat opiskelijat, joita kohdataan ja tuetaan suoraan erityisnuorisotyön keinoin ja välillisesti henkilöstön valmiuksia tukemalla.
Mallilla pyritään vähentämään keskeyttämisiä eri keinoin, erityisesti toimintakulttuurin muutosta tukemalla. Malli koostuu neljästä osa-alueesta:
- Henkilöstön osaamisen kehittäminen ja työn tukeminen sekä yhteisen toimintamallin luominen
Kaikkien tutkintoalojen ja opiskeluhuollon henkilöstölle sekä muulle tukihenkilöstölle järjestetään koulutuskokonaisuus. Koulutuskokonaisuuteen osallistutaan monialaisesti tavoitteena saada työkaluja opiskelijan kohtaamiseen, tukemiseen, ohjaamiseen ja ryhmäyttämiseen sekä monialaiseen työhön. Lisäksi tavoitteena on oppia tuntemaan toisensa sekä kirkastaa vastuita ja työnkuvia opiskelijan tukemisessa. Koulutuskokonaisuuksissa luodaan siirrettävissä oleva konkreettinen malli tai prosessikuvaus opiskelijan kohtaamiseen ja tukemiseen.
Jo olemassa olevia toimintaohjeita jalkautetaan työpajoissa, joihin osallistutaan toimipisteittäin monialaisesti. Työpajojen tavoitteena on moniammatillisen yhteistyön kehittäminen sekä opiskeluhuoltosuunnitelman jalkauttaminen.
- Yhteistyö perusopetuksen kanssa alavalintojen tukemiseksi
Ammattiopintojen yksi yleinen keskeyttämisen syy on väärä alavalinta. Tässä mallissa kehitetään yhteistyötä perusopetuksen kanssa oikealle alalle hakeutumisen lisäämiseksi. Lisäksi tiivistetään nivelvaiheessa tehtävää yhteistyötä.
- Opiskelijoiden opiskelujen ja hyvinvoinnin tukeminen, tukea keskeyttämisvaarassa oleville
Tässä mallissa tukea kohdennetaan myös suoraan keskeyttämisriskissä oleville opiskelijoille erityisnuorisotyön keinoin. Erityisnuorisotyöntekijät jalkautuvat työsaleihin. Heidän työhönsä kuuluu tukea opettajaa ryhmäyttämisessä, tehdä yksilötyötä nuoren kanssa ja tarvittaessa saattaa oikean palvelun piiriin. Heidän toimenkuvaansa kuuluu myös yhteisöllinen työ opiskeluhuollon kanssa.
- Opiskelijoiden sitouttaminen oppilaitokseen ja opintoihin vapaa-ajantoiminnan kautta
Opiskelijan kiinnittymistä opintoihin vahvistetaan järjestämällä vapaa-ajantoimintaa ja sitä kautta tuetaan kaverisuhteiden muodostumista ja vahvistetaan kouluviihtyvyyttä.
Toimintakulttuurin muutos, monialaisen yhteisen työn ja yhteisen toimintamallin kehittäminen vaatii aikaa, mielellään useita tapaamisia/työpajoja. Mallin kehittäminen tapahtuu monialaisena yhteistyönä ja vaatii ajallista resursointia, mielellään niin, että kehittämiseen on varattu työaikasuunnittelussa aikaa. Tässä mallissa kehittämisen tueksi on hankittu ulkopuolinen fasilitaattori, joten mallin kehittäminen on vaatinut myös rahallista resursointia. Henkilöstön palkkaaminen vaatii myös rahallista panostusta (erityisnuoristyöntekijät, projektin vetäjät).
Mallissa hyödynnetään ammatillisen oppilaitoksen omia toimintaohjeita ja -suunnitelmia. Ideana ei ole niinkään luoda uusia malleja vaan juurruttaa jo olemassa olevia hyviä toimintasuunnitelmia ja -ohjeita.
Mukana olevilta toimijoilta kehittämistyö vaatii motivaatiota ja perehtymistä. Uudenlaiseen toimintamalliin sitoutuminen on tärkeää. Motivointikeinona tässä mallissa on käytetty esimerkiksi koulutusten toteuttamista mukavassa ja rennossa ympäristössä, poissa oppilaitoksen alueelta. Toiminta edellyttää toiminnan säännöllistä arviointia ja keskustelua monialaisesti. Toiminnan mahdollistaminen ja toimintakulttuurin muutos vaatii johdon ja esimiesten tukea ja sitoutumista. Henkilöstöltä malli vaatii sitoutumista ja motivoitumista. Sinällään kunnioittava, kasvatuksellinen ja ohjaava toimintatapa on kenen vain haltuun otettavissa ilman rahallista tai ajallista panostusta.
Mallin tuloksellisuutta seurataan negatiivista keskeyttämisprosenttia seuraamalla. Opiskelijoiden kokeman hyvinvoinnin kehittymistä seurataan arvo-palautteen, kouluterveyskyselyn ja kiusaamiskyselyn muodossa. Koulutuksista ja työpajoista kerätään palautetta henkilöstöltä. Erityisnuorisotyöstä tehdään palautekysely.
Leena Korhonen, projektiasiantuntija, leena.korhonen2@vantaa.fi, puh. 050 312 1707