Päämäärä:
Selkeyttää ja konkretisoida työntekijöiden
ajatuksia sukupuolten tasa-arvon edistämisestä ja suku-
puolisensitiivisestä työotteesta organisaatiossa.
Toteuttaminen
1. Osallistujat jakaantuvat pareiksi tai pienryhmiksi
seuraavien teemojen äärelle:
• nuoren sukupuoli-identiteetin tukeminen
• yhteiskunnan sukupuolen mukaiseen segregoitu-
miseen johtavien prosessien kyseenalaistaminen
• sukupuolen mukaisen syrjinnän, kiusaamisen,
ahdistelun ja seksuaaliväkivallan ennaltaehkäisy
Syfte:
• att synliggöra de olika roller, som ofta obemärkt fördelas
inom styrelserna eller andra arbetsgrupper och som kan
prägla huruvida alla har samma möjlighet att delta i och
påverka det arbete som görs,
• att få styrelsen eller arbetsgruppen att diskutera hur en
jämställdhets- och likabehandlingsplan kan implemen-
teras i föreningen, på arbetsplatsen osv.
Förverkligande
Styrelsens uppgift är att diskutera implementeringen av
en jämställdhets- och likabehandlingsplan i verksam-
Syfte:
Quizens frågor väcker tankar kring normer, samt
informerar om statistik och annan kunskap kring jäm-
ställdhet inom idrotten. Quizen, eller frågesporten kan
göras av vem som helst, men det finns två alternativ att
välja mellan:
• “Föreningsquiz”, och
• en lättare version riktad till ungdomar “Normquiz”
Förverkligande
Frågesporterna hittar man på webbsidan.
Scrolla ner till rubriken “Quiz” och klicka på länken för att
påbörja.
Osaamismatka ammattilaisuuteen kasvamisesta -konsepti on neljästä tapaamisesta muodostuva kokonaisuus, jossa ammatillisen koulutuksen opiskelijat työstävät suhdettaan opiskelemaansa alaan ja sen kytkeytymistä omiin tulevaisuudensuunnitelmiinsa. Osaamismatkan tarkoituksena on kannustaa opiskelijaa aktiivisin, opiskelijalle soveltuvin menetelmin tunnistamaan ja dokumentoimaan omaa osaamistaan, lisätä työelämätaitoja ja tarjota paikka vertaisoppimiselle.
WhatsApp –sovelluksen hyödyntäminen, kun työssäoppimispäiväkirjan pitäminen on opiskelijalle haasteellista.
Työssäoppimispäiväkirja toteutetaan WhatsApp keskusteluna. Keskustelua käydään viikoittain niin, että viikon alussa opiskelija kirjaa alkavan viikon tavoitteet ja tarvittaessa opettaja kommentoi tavoitteita. Viikon päättyessä opiskelija kertoo kuluneesta viikosta ja tavoitteidensa toteutumista ja saa opettajalta palautetta. Opiskelija voi viestiä kirjoittamalla tai ääniviesteillä. Lisäksi päiväkirjaa voi täydentää kuvilla ja videoilla.
WhatsApp –sovellus ohjauksen välineenä, ammatillisen kasvun tukena ja yhteisöllisyyden vahvistajana.
Luodaan tutkinnonosakohtainen WhatsApp-ryhmä työssäoppimisjakson alkaessa. Ryhmässä käydään sekä ohjattua että vapaata keskustelua työssäoppimisjakson haasteista ja tavoitteista. Opiskelijoilla on mahdollisuus saada nopeasti ja matalalla kynnyksellä apua, tukea ja ohjausta sekä opettajalta että muilta opiskelijoilta.
Ammatillinen ryhmäytyminen on työssäoppimisjakson viimeisenä päivänä toteutettava toimintamalli työssäoppimisen kokemusten jäsentelyä varten. Päivään osallistuvat työssäoppimisjaksolta palaavat opiskelijat. Tavoitteena on, että
Vertaisryhmämentorointi perustuu ajatukselle, että kaikilla osallistujilla, niin uusilla kuin kokeneilla työntekijöillä, on jotakin jaettavaa, josta toinen voi oppia tai löytää uuden näkökulman työhönsä. Vertaisryhmämentorointi pohjautuu elinikäisen oppimisen ajatukselle, jonka mukaan ihmisen oppimasta suuri osa on hankittu muodollisen koulutusjärjestelmän ulkopuolella informaalilla tavalla, elämäntilanteissa. Ammatillinen kasvu ryhmässä mahdollistuu kerrottujen ja kuultujen tarinoiden avulla. Ryhmässä toteutuu keskinäinen puhe, joka aktivoi ihmisen sisäistä puhetta itsensä kanssa.
